O odisee modernă a învățării
de Anneke Scott
Colegul meu Ab Koster m-a invitat cu amabilitate să contribui cu câteva gânduri despre abordarea mea de a preda pentru buletinul informativ electronic IHS. Această solicitare a venit în acest moment ciudat al istoriei noastre recente, care a cerut să se schimbe multe lucruri pe care le-am considerat de la sine înțeles. Ni se cere să stăm acasă și să ne izolăm a dus la modificări uriașe în modul în care predăm și împărtășim expertiza noastră. Ultimele două luni m-au implicat să amestec trecutul, sub forma muncii mele de specialitate cu coarne istorice, cu tehnologia de ultimă oră actuală, sub forma predării online. În plus, m-a determinat să mă gândesc mult la viitor.
De-a lungul carierei mele, am colectat încet un număr mare de metode vechi de corn, cărți de instrucțiuni și tratate. Acestea au fost scrise în ultimele două sute de ani. Le folosesc pentru a mă ajuta să-mi dezvolt propria înțelegere și interpretare a modului în care a fost cântat instrumentul. Mai mult, constat că, pentru a-mi ajuta la predarea acestor instrumente, îmi place foarte mult să fac raiune în aceste surse vechi pentru exerciții și tehnici, ca să nu mai vorbim de multe povești și anecdote din ele care pot ajuta să inspire și să intrigă studenții.
Sunt sigur că nu sunt singurul care a reflectat la cât de norocoși suntem, datorită internetului, să avem acces la atât de multe informații. Pe lângă asta, m-am gândit cât de grea ar fi criza actuală dacă nu am putea accesa atât de multe lucruri online. Navigând pe internet, găsești înregistrări, videoclipuri, concerte, partituri, cărți și multe altele, toate acestea fiind disponibile rapid și adesea gratuit. Multe dintre sursele din colecția mea sunt acum accesibile online prin site-uri precum IMSLP. Vă puteți îneca în toate opiniile și discuțiile despre care se vorbește în forumurile de socializare dedicate instrumentului nostru. Ne aflăm umpluți de alegere și uneori ne trezim brusc depășiți de valuri de frustrare atunci când nu putem accesa ceva rapid sau dacă suntem capabili să îl accesăm doar fiind forțați să plătim pentru el!
Un efect secundar al acestei mări de cunoștințe poate fi faptul că ne este greu să ne navigăm prin toate acestea. De unde începem? Cum ne aruncăm mai întâi în aceste surse? Poate fi greu uneori să știi care sunt cei de încredere, care sunt mai puțin și de ce? Unul dintre lucrurile grozave despre faptul că am putut aduna atât de multe surse este că începem să vedem care ar fi fost practica comună și, mai mult, valorile aberante încep să fie vizibile. Aceste valori aberante pot fi incredibil de valoroase, de multe ori pur și simplu ne îndepărtează de modul normal de abordare a lucrurilor și, uneori, aceasta poate fi cheia care oferă un moment de descoperire în învățare.
În 2019 am publicat primul volum din ceea ce se preconizează a fi o serie de „Manuale cornului istoric”. Cartea inițială se concentrează pe elementele de bază ale cântării naturale la corn și în ea explorez o serie de surse pe care le-am găsit utile personal, precum și în lucrul cu studenții mei. În ea prezint practicanții cornului de-a lungul istoriei și împărtășesc exercițiile pe care le-au construit, ghidând cititorul prin diferitele provocări pe care le avem la instrument. La fel ca mulți alți profesori, scopul meu a fost să împărtășesc informații și cunoștințe într-un mod care să-i determine pe elevi să devină autosuficienți și să-și conducă propria învățare autonomă, de aceea este extrem de important pentru ei să fie capabili să se scufunde în aceleași surse pe care le folosesc. Sunt întotdeauna încântat când recuperează în mod independent noi comori din adâncurile acestor surse vechi.
Când, în martie 2020, totul a trebuit să se schimbe brusc, am fost foarte recunoscător că predam online de câțiva ani. Mă întreb dacă este o caracteristică specială a cornistelor, sau poate ceva de-a face cu flexibilitatea instrumentului, dar mulți corniste (atât profesioniști, cât și amatori) au fost atrași de cornul natural și și-au cumpărat un instrument, doar pentru a constată că nu există un profesor în zona lor locală. Deși există un număr din ce în ce mai mare de interpreți cu înaltă calificare pe instrument, specialiștii în corn sunt relativ rari, iar specialiștii în instrumente istorice sunt și mai rari. Din nou, mă întreb dacă este ceva de-a face cu mentalitatea jucătorilor de corn, dar am fost încântat de atitudinea multor astfel de neofiți care s-au uitat la internet pentru a găsi o cale de a ocoli această problemă și, astfel, au găsit drumul lor către mine pentru lecții online. Indiferent de beneficiile experienței mele dinaintea pandemiei, m-am trezit să învăț rapid noi abilități. În loc să văd predarea online ca pe o activitate ocazională, m-am uitat la viitor și l-am dezvoltat ca parte a unui mod de predare mai holistic și pe termen lung. Este, fără îndoială, incredibil de benefic pentru profesori să fie puși în poziția studenților, să-și amintească cum este să fii de acea parte a parteneriatului și am găsit că stimulează enorm învățarea unui număr de noi abilități și noi resurse pentru a putea îmbunătăți experiența pe care o au studenții mei de a învăța online cu mine.
Una dintre motivațiile pentru mine când am scris primul meu „Manual de corn istoric” a fost dorința de a scăpa de Louis-François Dauprat și de ai lui. Methode pour cor-alto et cor-basse. Aceasta este o lucrare atât de canonică. De mult simțeam că a monopolizat mai degrabă unele aspecte ale pedagogiei cornului istoric, de aceea mi-am propus să adun cât mai multe alte puncte de vedere. Dar unul dintre lucrurile la care m-am trezit să mă întorc în ultimul timp este gândurile lui Dauprat despre arta și filosofia predării, subiecte pe care le consideră în profunzime nu numai în metodă dar şi în alte scrieri. În 1836, Dauprat a scris o scurtă autobiografie în care a citat un rând din versurile lui Fénelon. Les aventures de Télémaque (Aventurile lui Telemachus), cu care mă trezesc dând din cap în acord chiar acum: „Heureux ceux qui se divertissent en s'instruisant” („Fericiți cei care se distrează prin învățare”).