ホーンゾーン: 各エチュードが何を教えようとしているのかをどうやって知るのですか?

ジェームズ・ボルディン:場合によっては(たとえばコプラッシュ)、作曲家が特定の研究で何に焦点を合わせているかはかなり明白です。 それは、アルペジオ、音階、さまざまな種類のアーティキュレーション、またはそれらの組み合わせである可能性があります。 他の場合(たとえば、拡張コンサートのエチュード)は、一度にいくつかの異なることに焦点が当てられたり、エチュードの過程で焦点がシフトしたりする場合があります。 その場合、一度にXNUMXつのセクションに焦点を合わせ、各セクションの特定の問題を解決することが有益です。 質問をより広い視点から見ると、作曲家の意図の解釈を改善する最善の方法は、音楽の歴史と理論を研究し、個人的なレッスンを受けることです。 これにより、パターンを認識して「全体像」を確認できるように耳と目を訓練します。

HZ: エチュードをどのように練習しますか? (コプラッシュとマキシムアルフォンスを比較してください。)

JB: コプラッシュとマキシムアルフォンスの練習方法が必ずしも違うかどうかはわかりません。 私はそれをそのように本当に考えたことがないと思います。 スピードやテクニックを必要とするほぼすべての練習に有効と思われる、実績のある方法のXNUMXつは、ゆっくりと進み、徐々にテンポを上げることです。 結果は最初はほとんど気付かないかもしれませんが、実際には機能します。 練習するもうXNUMXつの効果的な方法は、難しいパッセージに多くの時間を費やし、すでに演奏できるものに費やす時間を減らすことです。 それは当たり前のことのように思えるかもしれませんが、生徒はしばしば、すでにプレイして「練習」と呼ぶことができる何かを何度もプレイするという罠に陥ります。 もちろん、オーディション、コンサート、リサイタルの準備の最終段階で、作品全体を止まることなく演奏する時間と場所はありますが、学習プロセスでは、課題に集中する方が効率的だと思います。 コプラッシュとマキシムアルフォンスの両方で、最初から簡単に実行できるパッセージがあります。また、習熟するために、バラバラにして何度も練習する必要があるパッセージもあります。 あなたの練習時間の大部分を占めるべきであるのはそれらの難しいパッセージです。 エチュード全体をプレイするのは、難しいパッセージが多かれ少なかれ習得された後でのみ行う必要があります。 私が使用するいくつかの独創的ではないが非常に効果的な方法は、マウスピースがなじみのない/ぎこちない間隔を鳴らす、舌のある通路をぼかす、またはその逆、リズムを変更/交互にする、難しい測定または測定のグループの終わりから逆方向に作業することです。

HZ: 私たちが学生ではないが、それでも練習したい場合(大人のアマチュア)、エチュードを十分に勉強して、次に進む時が来たことをどのようにして知ることができますか?

JB: これは素晴らしい質問です! あなたが私のようなら、あなたが最初にレッスンを受け始めたとき、あなたはあなたの先生がそう言ったとき、別のエチュードに移る時が来たことを知っていました。 大学院レベルでのレッスンを進めるにつれ、そして確かに学校を卒業すると、私はカバーしたレパートリーに対してより多くの責任を負い始め、できるだけ多くの種類の練習曲を調べ、一度。 学校を休んでいる時間が長く、通常の授業から離れているほど、何をどのくらいの期間勉強するかについて、自分の判断に頼らざるを得なくなりました。 楽しんでいて、退屈したりイライラしたりしない限り、好きなだけエチュードまたは一連のエチュードを使い続けるべきだと思います。 バラエティもいいです。 コプラッシュと同じように、ホーン奏者はそれだけで生き残ることはできません。 叙情的なエチュード、たとえばコンコーンをコプラッシュのような技術的なエチュードと組み合わせてみてください。 自分自身の個人的な目標を設定し、その後に進むことも楽しくてやる気を起こさせます。 たとえば、将来の日付を選んで、「それまでにこのエチュードをできる限り準備し、別のエチュードに移ります」と言うかもしれません。 コプラッシュのエチュードをビデオ録画し始めた理由のXNUMXつは、各研究の準備において取り組む具体的な目標を自分自身に与えることでした。

HZ:体調を整えているだけの専門家の場合、毎日または毎週数回勉強してから先に進みますか?

JB: はい、前の質問で言ったことと同じです。 また、過去に取り組んだエチュードを取り出して、メンテナンスや診断に利用します。 また、以前に勉強したエチュードと新しいエチュードを順番に見ていくのも好きです。 それらは、私がレビューや教育の目的で見ている新しい出版物か、私がまだ手に入れていない古典的な研究のいずれかです。

HZ: ガレーの12のグランドエチュードブリランテ、Op.43のようなエチュードの場合、それらはトレーニングツールとしてではなく、演奏するために設計されているので、どのようにアプローチしますか?

JB: 技術的な問題については、他のエチュードとほぼ同じ方法で準備し、間違いなく小さなセクションに分割します。 音楽的に言えば、彼らは伴奏のないソロのようにアプローチすることができ、最大のコントラストと表現を求めます。 また、劇的な効果のための一時停止など、テンポでさらにいくつかの自由をとることができます。 ジェラール・ビラウドットが出版したミシェル・ガルシン・マルーのこれらの版が本当に好きです。 彼は、ガレーの音楽の歴史的な情報に基づいた演奏のためのいくつかの素晴らしい情報を含んでいます。

HZ: あなたが音楽と抜粋を学ぶのを助けるために練習曲を練習することになると、あなたはどのように何を選ぶべきかを知っていますか? (例、英雄の生涯、ショスタコーヴィチ5、mvt 1、ベートーベン9、4番ホルンソロの低トゥッティパートへのオープニング。)

JB: オーケストラやソロの文学の難しい箇所から、自分で練習問題や練習曲を作るのは本当に良い考えです。 これを行う良い例は、InternationalOpusから出版されたRandyGardnerの著書Masteringthe Horn's LowRegisterにあります。 さらに、さまざまな種類の練習曲を練習し続けたいと考えています。 コプラッシュ、マキシム-アルフォンス、 Reynolds、Gallayなど。これらはすべてさまざまなことに適しています。経験のあるエチュードの本が多ければ多いほど、自分自身や生徒に適した研究を選択するのに役立ちます。 特にオーケストラ音楽については、マキシム-アルフォンスがいくつかの研究を行っており、フランツシュトラウスはベートーベンのテーマに関する一連のコンサートエチュードを持っています。最近では、ブレットミラーがブラームス、シュトラウス、マーラーのオーケストラ音楽に基づいて一連の新しいエチュードを作成しました。 、およびロシアの作曲家。 これらは、International HornSocietyの オンライン音楽販売。 ジェフ・アグレルは、2007年XNUMX月号のテクニカルエチュードの優れたインデックスを公開しました。 The Horn Call. このリストは、練習曲を正確さからエコーホーンまでのXNUMXのカテゴリーに分類しています。 Ricardo Matosinhosは、ホルン練習曲専用のWebサイトも作成しました。 www.hornetudes.com。 それは素晴らしいリソースであり、非常に詳細で使いやすく、彼は定期的に更新しています。

HZ: バンドプログラムの一環として、7年生/ 8年生、9/10年生、11/12年生が(ディレクターが個別の練習/演奏テストに割り当てるために)どのエチュードを学ぶことをお勧めしますか?

JB: 古典的なコレクションの新版や新しく構成された研究を含む、今日利用可能な多くの優れたエチュードの本があります。 さまざまな問題を扱ったXNUMX冊のコレクションがいくつかありますが、最善のアプローチは、少なくともXNUMX冊の異なる本を同時に作成することだと思います。 ここに多くの可能性のほんの一部があります。 ディレクターは、各生徒の能力レベルに応じて、自由に調整または変更する必要があります。

7年生/ 8年生: ゲッチェル: 名前 影響により 実践研究の第XNUMX巻
9年生/ 10年生: ヒリアード: ホーンでアーティストを育成するためのIntermediat4e研究
コプラッシュ: 60研究、 Op。 6
マキシム-アルフォンス: 200Étudesnouvellesmélodiquesetprogressives、Bk1またはBook2
11年生/ 12年生: バスラー:ホーンのための練習曲、第XNUMX巻
ヒリアード: ホーンでアーティストを育成するためのIntermediat4e研究
コプラッシュ: 60研究、 Op。 6
マキシム-アルフォンス: 200Étudesnouvellesmélodiquesetprogressives、Bk1またはBook2
エリクソン(編集者):アルティメットホーンテクニック(ガレー、メイフレッド、クリング、ドープラ、シャントル、アーバンによる研究集)


ジェームズ・ボルディン博士は、教育者およびパフォーマーとして多様なキャリアを維持しています。 彼はルイジアナ大学モンロー校の視覚芸術学部の教員であり、現在はリベラルアーツのウィリアムR.ハモンド博士の教授職を務めています。

 

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