Una mirada tanto del profesor como del alumno

por Lynn Steeves y Tina Barkan

La perspectiva de un maestro

En el transcurso del año pasado tuve el placer de enseñar a Tina Barkan, una hornista aficionada adulta que comenzó a tocar la trompa nuevamente después de una pausa de 30 años. Aunque he enseñado a una amplia gama de estudiantes, desde cuarto grado hasta el nivel universitario, esta fue mi primera experiencia enseñando a alguien mayor que yo, y me gustaría compartir las valiosas lecciones que he aprendido a través de esta experiencia.

Nota al margen: aunque la mayoría de estas sugerencias se pueden aplicar a todos los estudiantes de trompeta, parecen particularmente aplicables cuando se enseña a un adulto.

Consejos útiles:

1. Durante la primera lección, discuta los objetivos del aficionado adulto.
Los cornos aficionados adultos, aquellos intérpretes que han elegido una carrera diferente a la música y que probablemente están volviendo a tocar la bocina después de una larga pausa, tendrán objetivos diferentes a los de un estudiante más joven que persigue una carrera musical. Es importante discutir estos objetivos con el alumno para que el maestro pueda adaptar cada lección a las necesidades específicas del alumno. Esta también es una discusión importante porque es posible que el alumno no haya determinado todavía ningún objetivo específico, por lo que el alumno y el maestro pueden descubrir los objetivos juntos. ¿Qué nivel de trompeta desea alcanzar el estudiante? ¿Están jugando solo por diversión o desean tocar un recital o actuar en un conjunto comunitario? ¿Quieren poder tocar un solo determinado o disfrutan tocando extractos orquestales en su lugar? Discutir estos objetivos temprano puede darles al alumno y al maestro una dirección clara para lecciones futuras.

2. Pruebe la bocina del alumno
La mayoría de los adultos no han tocado la bocina durante muchos años, lo que significa que probablemente la bocina haya estado inactiva en el armario, por lo que es una buena idea que el maestro toque la bocina para asegurarse de que no haya problemas importantes y solucionarlo. cualquier problema que pueda estar impidiendo que el estudiante rinda al máximo. Recuérdele al estudiante las formas adecuadas de cuidar el corno, como usar aceite para válvulas y grasa deslizante, y bañarlo cuando sea necesario.

3. Comience con lo básico
Un adulto que ya ha aprendido a tocar la trompa puede creer que no necesita concentrarse en lo básico, pero esto es esencial para su crecimiento como trompetista y músico. Primero aborde su respiración; Explíqueles cómo respirar correctamente y luego proporcióneles ejercicios de respiración que abordarán cualquier problema que puedan tener. Respirar profundamente puede ser muy diferente y mucho más difícil para un aficionado adulto de lo que era cuando era un joven estudiante de trompa. Dado que el aire es un aspecto crucial de tocar la trompeta, el maestro también podría sugerir que el estudiante haga algún tipo de ejercicio cardiovascular varias veces a la semana, lo que mejorará en gran medida su capacidad para respirar y, por lo tanto, mejorará enormemente su forma de tocar la trompeta en general.

La postura es el siguiente fundamento básico a abordar. Aunque un maestro puede pensar que hablar sobre la postura es un insulto para el adulto, los malos hábitos pueden formarse fácilmente y ciertamente afectar la respiración, la embocadura, etc. La postura correcta es esencial para una transición suave de regreso a tocar la trompeta. Otra sugerencia de postura que puede ser una transición difícil al principio es pedirle al estudiante que juegue con la campana fuera de su pierna; en última instancia, esto también ayudará a mejorar la postura y el tono en general.

Otro básico es el zumbido de la boquilla. Un estudiante adulto que está tratando de reconstruir su embocadura y ganar el músculo necesario para tocar el corno nuevamente puede beneficiarse enormemente del zumbido en la boquilla. Una ayuda maravillosa en este fundamental es el uso del BERP, una herramienta que agrega aún más resistencia al zumbido y por lo tanto ayuda al estudiante a mejorar a un ritmo más rápido. Darle a los estudiantes ejercicios que puedan realizar fácilmente con la boquilla, así como animarlos a tocar la música que ya están practicando, puede ayudarlos a mejorar rápidamente. Cualquier cosa que pueda hacer un maestro para simplificar la transición de un aficionado adulto a tocar la trompeta nuevamente será de gran ayuda en el proceso de aprendizaje.

4. Introduce nuevos conceptos lentamente
Muchos adultos no aprenden al ritmo vertiginoso del joven estudiante de música, por lo que el maestro debe tener cuidado de no introducir demasiada información a la vez. Tomar las cosas con calma finalmente conducirá a mejores resultados. Sea siempre paciente con el alumno y siga animándolo para que no se frustre. La mayoría de los aficionados adultos vuelven a tocar la bocina porque lo disfrutan, así que no les quite esa alegría asignándoles un ejercicio demasiado difícil ni se enoje con ellos cuando no pueden hacer algo correctamente. ¡El objetivo principal es divertirse!

5. Anime a los estudiantes a que se enseñen por sí mismos.
Los aficionados adultos suelen ser mucho más organizados y dedicados que el estudiante de música normal, así que bríndeles las herramientas que necesitan para ayudarlos a aprender por sí mismos. Anime al alumno a llevar un diario de práctica para que pueda seguir mejor su progreso. A los estudiantes también les puede gustar grabarse a sí mismos para que puedan escuchar mejor su mejora y comprender qué están haciendo mal. Volver a aprender a tocar la bocina puede ser difícil y frustrante, por lo que al registrar su progreso diario, a través de una palabra escrita o un archivo de audio, un estudiante puede ver más fácilmente que su arduo trabajo está dando sus frutos. Otra forma de que el alumno aprenda por sí mismo es escuchando grabaciones de orquestas profesionales y solistas. Dado que esto es algo que se puede hacer sin tocar la bocina, los estudiantes aún pueden aprender sin la preocupación de la falta de resistencia. Proporcionar al estudiante una lista de grabaciones que puede pedir prestado o comprar puede ser una herramienta invaluable que no solo lo ayudará a aprender a producir un buen tono, sino que también puede ayudarlo a familiarizarse con el repertorio de trompas. Otro aspecto de esta práctica sería animar al alumno a tocar junto con el solista en la grabación. Aunque es posible que el estudiante no pueda tocar cada nota tan rápido o tan bien como el solista, se puede aprender mucho de este ejercicio, como el fraseo musical y el ritmo. Siempre encontrar formas nuevas y diferentes de practicar para el aficionado adulto ayudará a combatir el aburrimiento y la frustración.

6. Presente los recursos de corno disponibles
Los aficionados adultos están hambrientos de información, así que alimente ese hambre presentándoles todos los recursos impresos y en línea relacionados con los cornos disponibles. Gracias a Internet, los recursos de cornos están ampliamente disponibles. Muestre al estudiante cómo acceder a las diversas listas de discusión de cornos en línea, así como al número cada vez mayor de blogs relacionados con los cornos. Si aún no están familiarizados con la Sociedad Internacional de Trompas, anímelos a unirse y posiblemente asistir a un taller de trompas regional o internacional donde puedan conocer fácilmente a muchos más aficionados adultos y tocar en conjuntos diseñados específicamente para ellos. Todos los estudiantes son diferentes, pero la mayoría disfrutará ampliando sus estudios de trompa a través de la investigación y la interacción con otros músicos y músicos.

7. Anime al estudiante a unirse a una banda, orquesta o conjunto de cámara de la comunidad.
Es posible que los adultos amateurs que solo tocan la bocina después de un largo período de tiempo no se atrevan a tocar frente a otros, pero cuando se sientan más cómodos, anímelos a unirse a un grupo. La mayoría de las ciudades más grandes tienen bandas u orquestas comunitarias que en realidad ni siquiera requieren una audición para unirse. Tocar en conjunto no solo mejorará sus habilidades de lectura a primera vista, sino que permitirá a los adultos interactuar con otros de su misma edad. Esta interacción es una parte crucial de sus estudios porque no solo motiva al estudiante a seguir tocando la trompa, sino que le muestra al aficionado adulto que no está solo en su búsqueda por volver a aprender un instrumento.

8. Aumente el disfrute tocando dúos u otra música "divertida"
Dado que los aficionados adultos tocan la trompa porque la disfrutan, una forma de fomentar este disfrute es tocar a dúo durante las lecciones. Los dúos no solo son buenos para la lectura a primera vista, sino que también pueden ayudar en la musicalidad y el entrenamiento auditivo. Otra forma de disfrutar aún más es hacer que el estudiante practique ocasionalmente música que sea divertida de tocar. Ejemplos de esto podrían ser una pieza en la que hayan trabajado en el pasado u otra música que le sea familiar, como melodías de películas o himnos. A pesar de que pueden estar practicando algo que no es tan difícil como el material de la lección habitual, aún pueden aprender lecciones valiosas y aumentar su resistencia trabajando en este tipo de música. Una vez más, ¡el disfrute es clave!

9. No se deje intimidar por enseñarle a alguien mayor que usted
Aunque al principio puede resultar incómodo enseñarle a alguien mayor que tú, recuerda siempre que los aficionados adultos tocan la trompa porque lo disfrutan. No esperan que usted tenga todas las respuestas y que solucione todos sus problemas en una lección. En su lugar, trate de relajarse, sea siempre paciente y alentador, y recuerde que ambos tienen algo en común: el amor por la bocina.

Lynn Steeves recibió una licenciatura en Música de la Universidad de Kentucky, donde estudió con David Elliott y una Maestría en Música de la Universidad Estatal de Florida, donde estudió con Michelle Stebleton. Lynn planea graduarse con un DMA en interpretación de trompeta de la Universidad SUNY-Stony Brook en Long Island en mayo de 2010. Se puede encontrar más sobre ella en http://www.lynnsteeves.com

La opinión de un aficionado adulto:

Volví a tocar la bocina hace unos 18 meses, sin haber tocado desde la universidad. Después de unos meses, me di cuenta de que tratar de aprender por mí mismo no era la mejor idea y que necesitaba tomar lecciones si quería llegar más lejos que tocar piezas para principiantes. Tengo mucha suerte de haber encontrado a mi maestra, Lynn Steeves. Ella ha sido muy paciente conmigo y, además de enseñarme los conceptos básicos de la trompeta, ha sido muy alentadora y solidaria, diciéndome a menudo que soy mejor de lo que creo que soy. Creo que nunca he escuchado comentarios negativos, por ejemplo, "No hiciste eso bien". En cambio, siempre es "Probemos esto de una manera diferente". Creo que para un adulto que juega por diversión, dejar las críticas en la puerta es extremadamente importante. Los aficionados adultos deben buscar maestros que entiendan que incluso si el aficionado quiere sobresalir tocando la trompeta, en última instancia, la razón para tocar es el disfrute, no la admisión a la escuela de posgrado. A la mayoría de los aficionados adultos les irá mejor con un maestro que tenga mucha paciencia y comprensión.

1. Piense en las metas
Cuando saqué el corno del estuche por primera vez, no había pensado en los objetivos. Solo iba a ver si tocar la bocina de nuevo era algo que me gustaría hacer. Obviamente esa respuesta fue sí, y cuando decidí que necesitaba lecciones, claramente había algunos objetivos flotando en mi cabeza, incluso si eran tan simples como aprender a jugar mejor.

Mi primera lección fue una especie de proceso de 'llegar a conocerte' tanto para Lynn como para mí. Tenía que haber una buena relación entre nosotros, que es otra cosa en la que un estudiante adulto debe insistir cuando busca un maestro. No recuerdo si realmente hablamos de metas en mi primera lección, como señala Lynn, es una muy buena idea, pero definitivamente comenzamos a hablar de metas muy rápidamente. Mientras hablábamos, me di cuenta de que, al menos, quería tocar lo suficientemente bien como para tocar con una banda y, finalmente, con una orquesta. A medida que juego mejor, mi confianza aumenta y mis objetivos continúan evolucionando. Creo que tener una discusión sobre los objetivos de forma regular es beneficioso tanto para el profesor como para el alumno.

2.Asegúrate de que la bocina suene bien
Una de las cosas de las que hablamos en mi primera lección fue poner mi corno en mejor forma. Lo había llevado a mi tienda de música local unos meses antes, pero las válvulas todavía estaban muy lentas y mover las diapositivas era prácticamente imposible. Lynn me habló sobre el aceite para válvulas que le gustaba usar y me dijo cómo bañar la bocina. Por supuesto, torpe que soy, mientras le daba un baño al corno, logré que la serpiente se atascara en una de las válvulas. El pánico puro me dio los medios para agarrar los alicates y tirar con la fuerza suficiente para sacar la serpiente, rompiéndola, pero afortunadamente no el corno. Afortunadamente, evité una llamada telefónica muy vergonzosa a Lynn preguntándole cómo arreglar lo que había hecho. Desde entonces, me limpiaron la trompeta de forma profesional, pero darle un baño primero solo para que se pudiera tocar era importante para mí porque no quería dejar de tocar durante unos días mientras la limpiaban, especialmente porque acababa de comenzar las lecciones. .

3. Los fundamentos básicos son importantes
En nuestras primeras lecciones también hablamos mucho sobre la respiración y la postura. Había desarrollado algunos malos hábitos durante los meses que había practicado sin maestro. El estudiante adulto debe buscar un maestro lo antes posible para evitar desarrollar hábitos que pueden ser cada vez más difíciles de corregir. Tenía una postura muy mala, me encorvaba en la silla y no respiraba profundamente. También apenas podía tocar la boquilla. Empecé a jugar mejor una vez que Lynn me hizo sentarme con la espalda recta y respirar mejor, aunque la respiración es algo que todavía discutimos en casi todas las lecciones.

Después de unos ocho meses de lecciones, Lynn me pidió que tocara un pasaje con la campana fuera de mi pierna. Instantáneamente soné mucho mejor y también comencé a sentarme aún más erguido. No tuvo que preguntar dos veces. Fue un placer sonar mejor que me propuse el objetivo de jugar siempre con la pierna y no me tomó mucho más de una semana o dos lograrlo. Lynn menciona que a un maestro más joven puede resultarle difícil abordar la postura con un adulto mayor. Para mí, quería que una maestra me enseñara independientemente del área del problema y cualquier cosa que pudiera decirme que me ayudaría a jugar mejor era muy bienvenida. Creo que esto sería cierto para cualquier adulto que se tomara en serio el aprendizaje de la trompeta.

Una de las primeras cosas que le pregunté a Lynn en nuestras lecciones fue mi embocadura. Estaba convencido de que no era bueno porque no jugaba muy bien y no tenía aguante. Lynn dijo que pensaba que estaba bien, pero todavía pasamos un tiempo trabajando con un espejo donde me mostró cómo se debe colocar correctamente la boquilla y hablamos sobre el zumbido y el uso del BERP. Pedí un BERP y lo usé un poco, pero en ese momento no entendía realmente por qué era importante, así que estaba en un cajón hasta hace poco. Ahora lo entiendo. Lo uso todo el tiempo y realmente me ha ayudado. Ojalá hubiera comenzado a usarlo hace mucho tiempo. El estudiante adulto debe recordar hacer muchas preguntas a su maestro. Ellos están ahí para ti.

4. Cuando aprenda algo nuevo, tenga paciencia
Aprendo mucho más lentamente ahora que cuando era más joven, el BERP es solo un ejemplo de eso, y tengo muchos problemas para recordar patrones. Recuerdo una vez, después de dos o tres meses de lecciones, cuando Lynn tocó un arpegio relativamente simple y no pude repetirlo por mucho que lo intentara. Pude ver la sorpresa en su rostro y yo también estaba bastante sorprendido. Afortunadamente, fue extremadamente paciente, lo cual es prácticamente un requisito para enseñar a un adulto mayor, y ahora, cuando no puedo repetir un patrón, simplemente nos reímos de ello. Aquí es donde la relación con un maestro es especialmente importante. Las lecciones deben ser informativas e instructivas, pero también divertidas. Sin compenetración, las lecciones serán simplemente algo que atravesar en lugar de algo que esperar.
También hemos descubierto que Lynn o yo tenemos que escribir en qué debería trabajar cuando se introduzca una nueva técnica y cómo hacerlo si tengo que aprender algo nuevo. Tiene toda la razón en que más de dos cosas nuevas en una lección suele ser demasiado porque más que eso tiende a ser abrumador y simplemente no tengo la resistencia para trabajar en tantos problemas técnicos diferentes a la vez. Nuevamente, la clave es encontrar un maestro que tenga mucha paciencia. Todos aprenden a un ritmo diferente y el maestro debe trabajar al ritmo que funcione para el estudiante.
5. Mantenga un diario de práctica
Por sugerencia de Lynn, comencé a llevar un diario de práctica hace unos seis meses. Creo que ambos nos dimos cuenta de que debería haberlo comenzado cuando comencé a tomar lecciones. Es mucho más fácil medir el progreso cuando está escrito en blanco y negro en lugar de intentar recordarlo. Algo importante de llevar un diario de práctica es tener cuidado de escribir algo convincente. Muchas de mis primeras notas solo dicen cosas como "hoy no es bueno". Esto no es particularmente útil. Agregar por qué "hoy no es bueno" hace que un diario sea mucho más efectivo.

6. Involúcrate con un conjunto musical
Como mencioné anteriormente, uno de mis objetivos era unirme a una banda. Lynn encontró una banda muy cerca de mi casa y me instó a unirme. Estaba bastante escéptico de ser lo suficientemente bueno y estaba muy preocupado por tener que hacer una audición. Finalmente me armé de valor para enviar un correo electrónico al director de la banda y él me respondió diciendo que solo viniera y me uniera a ellos, que no era necesaria una audición. Tocar en esta banda ha sido una experiencia maravillosa para mí y estoy muy contenta de que Lynn me empujara a unirme. Luché durante los ensayos al principio, pero estoy mejorando cada vez más. Tocar en la banda me ha ayudado a leer a primera vista, mi ritmo, mi entonación y mi confianza. Además, es muy divertido y he conocido a otros aficionados que se han hecho amigos. Todo aficionado adulto debería considerar unirse a un conjunto tan pronto como sea posible.

7. ¡Toca duetos!
Durante los últimos diez minutos de mi lección, Lynn y yo tocamos duetos. Aunque disfruto toda la lección, disfruto mucho los duetos. Durante mis primeras lecciones me sentí bastante nervioso y apenas podía tocar algunos compases sin parar y Lynn tenía que seguir diciendo 'puedes hacer esto'. Estoy muy contento de que me haya animado porque ahora es una de mis cosas favoritas. Incluso toco duetos con algunos de los miembros de la banda comunitaria.

8. No intentes aprender por tu cuenta
El aficionado adulto puede pensar que aprender a tocar la trompeta se puede hacer sin un maestro porque ya lo ha tocado una vez. Sé que esa era mi forma de pensar al principio. Si no hubiera tenido un profesor cuando lo hice, creo que solo estaría jugando un tercero tan bien como lo hago ahora, si acaso. Me encanta tocar la trompeta, pero puedo frustrarme y exasperarme y un maestro realmente me ayuda con eso porque pueden detectar los problemas que causan la frustración de inmediato. El aficionado adulto puede alcanzar el nivel de excelencia que busca. Tener un maestro les ayudará a llegar más rápido y con el maestro adecuado también será divertido.

Tina Barkan es una estudiante aficionada adulta que comenzó a aprender a tocar el corno nuevamente, después de haber dejado el instrumento después de la universidad en 1972. Ha estado tocando desde mayo de 2008 y ha sido alumna de Lynn Steeves desde agosto de 2008. Es la autora del blog newhornist.com.

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