Eine moderne Odyssee des Lernens

von Anneke Scott

Mein Kollege Ab Koster hat mich freundlich eingeladen, einige Gedanken zu meinem Lehransatz für den IHS-E-Newsletter beizutragen. Diese Bitte kam an diesem seltsamen Punkt in unserer jüngsten Geschichte, der viele Dinge, die wir für selbstverständlich hielten, geändert hat. Die Aufforderung, zu Hause zu bleiben und uns zu isolieren, hat zu großen Veränderungen in der Art und Weise geführt, wie wir unser Wissen vermitteln und teilen. In den letzten Monaten habe ich die Vergangenheit in Form meiner Facharbeit mit historischen Hörnern mit modernster Technik der Gegenwart in Form von Online-Lehre vermischt. Es hat mich zusätzlich dazu gebracht, viel über die Zukunft nachzudenken.

Im Laufe meiner Karriere habe ich nach und nach eine große Anzahl alter Hornmethoden, Lehrbücher und Abhandlungen gesammelt. Diese wurden in den letzten paar hundert Jahren geschrieben. Ich benutze sie, um mir zu helfen, mein eigenes Verständnis und meine Interpretation der Spielweise des Instruments zu entwickeln. Darüber hinaus finde ich, dass ich sehr gerne diese alten Quellen nach Übungen und Techniken durchforste, um meinen Unterricht dieser Instrumente zu unterstützen, ganz zu schweigen von den vielen Geschichten und Anekdoten, die dazu beitragen können, die Schüler zu inspirieren und zu faszinieren.

Ich bin sicher, dass ich nicht der einzige bin, der darüber nachdenkt, wie glücklich wir sind, dank des Internets Zugang zu so vielen Informationen zu haben. Außerdem habe ich mir überlegt, wie viel schwieriger die aktuelle Krise wäre, wenn wir nicht auf so vieles online zugreifen könnten. Beim Surfen im Internet findet man Aufnahmen, Videos, Konzerte, Noten, Bücher und vieles mehr, die alle schnell und oft kostenlos zur Verfügung stehen. Viele der Quellen in meiner Sammlung sind jetzt online über Websites wie IMSLP zugänglich. Sie können in all den Meinungen und Diskussionen untergehen, die in den Social-Media-Foren, die unserem Instrument gewidmet sind, verbreitet werden. Wir finden uns überschwemmt von Wahlmöglichkeiten und manchmal werden wir plötzlich von Wellen der Frustration überwältigt, wenn wir nicht schnell auf etwas zugreifen können oder wenn wir nur dazu gezwungen sind, dafür zu bezahlen!

Ein Nebeneffekt dieses Meers an Wissen kann sein, dass es uns schwerfällt, uns durch all das zu navigieren. Wo fangen wir an? Wie tauchen wir zuerst in diese Quellen ein? Es kann manchmal schwierig sein zu wissen, welche vertrauenswürdig sind und welche weniger und warum? Einer der großen Vorteile der Zusammenstellung so vieler Quellen ist, dass man anfängt zu erkennen, was die gängige Praxis gewesen sein könnte und darüber hinaus die Ausreißer sichtbar werden. Diese Ausreißer können unglaublich wertvoll sein und uns oft nur aus der normalen Herangehensweise an die Dinge drängen, und manchmal kann dies der Schlüssel sein, der einen Durchbruch beim Lernen bietet.

2019 habe ich den ersten Band einer geplanten Reihe von "Historic Horn Handbooks" veröffentlicht. Das erste Buch konzentriert sich auf die Grundlagen des Naturhornspiels, und ich erkunde darin eine Reihe von Quellen, die mir persönlich und in der Arbeit mit meinen Schülern nützlich waren. Darin stelle ich Praktiker des Horns im Laufe der Geschichte vor und teile die Übungen, die sie konstruiert haben, und führe den Leser durch die verschiedenen Herausforderungen, die wir an diesem Instrument haben. Wie bei vielen anderen Lehrern war es mein Ziel, Informationen und Wissen so weiterzugeben, dass die Schüler selbstständig werden und ihr eigenes autonomes Lernen steuern können. Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass sie in die dieselben Quellen, die ich verwende. Ich freue mich immer, wenn sie selbstständig neue Schätze aus den Tiefen dieser alten Quellen bergen.

Als sich im März 2020 plötzlich alles ändern musste, war ich sehr dankbar, dass ich mehrere Jahre online unterrichtet habe. Ich frage mich, ob es eine besondere Eigenschaft von Hornisten ist oder vielleicht etwas mit der Flexibilität des Instruments zu tun hat, aber viele Hornisten (sowohl Profis als auch Amateure) haben sich zum Naturhorn hingezogen und haben ein Instrument gekauft, nur um feststellen, dass es in ihrer Nähe keinen Lehrer gibt. Während es immer mehr hochqualifizierte Interpreten auf dem Instrument gibt, sind Hornspezialisten vergleichsweise selten und Spezialisten für historische Instrumente noch seltener. Auch hier frage ich mich, ob es etwas mit der Denkweise von Hornisten zu tun hat, aber ich habe mich über die Einstellung vieler solcher Neophyten gefreut, die im Internet nach einem Weg gesucht haben, um dieses Problem zu umgehen, und so gefunden haben den Weg zu mir für den Online-Unterricht. Ungeachtet der Vorteile meiner Erfahrung vor der Pandemie habe ich schnell neue Fähigkeiten gelernt. Anstatt Online-Lehre als gelegentliche Beschäftigung zu sehen, habe ich in die Zukunft geschaut und sie als Teil einer langfristigeren, ganzheitlichen Art des Lehrens entwickelt. Es ist zweifellos unglaublich vorteilhaft für Lehrer, in die Position von Schülern versetzt zu werden, sich daran zu erinnern, wie es ist, auf dieser Seite der Partnerschaft zu sein, und ich habe es als enorm anregend empfunden, eine Reihe neuer Fähigkeiten und Ressourcen zu erlernen, um die Erfahrung meiner Schüler beim Online-Lernen mit mir zu verbessern.

Eine der Motivationen für mich, mein erstes "Historic Horn Handbook" zu schreiben, war der Wunsch, von Louis-François Dauprat und seinen wegzukommen Methode für Cor-Alt und Cor-Basse. Das ist so ein kanonisches Werk. Ich hatte lange Zeit das Gefühl, dass sie einige Aspekte der historischen Hornpädagogik eher monopolisiert hat, daher habe ich mich daran gemacht, so viele andere Standpunkte wie möglich zu sammeln. Aber eines der Dinge, auf die ich in letzter Zeit zurückgekehrt bin, sind Dauprats Gedanken zur Kunst und Philosophie des Unterrichts, Themen, die er nicht nur in seiner Verfahren aber auch in anderen Schriften. 1836 schrieb Dauprat eine kurze Autobiographie, in der er eine Zeile aus Fénelons Les aventures de Telemaque (Die Abenteuer des Telemachus), dem ich jetzt zustimmend nicke: "Heureux ceux qui se divertissent en s'instruisant" ("Glücklich sind die, die sich durch das Lernen unterhalten").